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    Mcgrady和华盛顿大学

    • 文章来源:
    • 发布时间:2011年04月12日
    • 点击数:
    • 申请人Mcgrady
    • 顾问Lopez Zhang
    • 入学日期2009 年9月秋季入学
    • 入读国家美国
    • 入读学历本科
    • 录取院校西雅图华盛顿大学 (专业排名:23) 俄亥俄州立大学 (专业排名:29,奖学金$11,000/年) 宾州州立大学-帕克分校(专业排名:20, 工程学院排名:6) 普渡大学—西拉法叶特 (专业排名:10)
    • 录取专业EE电子工程

    Standardized Test Scores/标准考试分数:

    第一次SAT I SAT I阅读 SAT I数学 SAT I写作 总分
    420 730 580 1730

    第二次SAT I

    SAT I阅读 SAT I数学 SAT I写作 总分
    480 720 580 1780

    Overall/合计: 480+730+580=1790

    分析讲解:

      SATⅠ考试考查的是“你有多聪明”,即人的阅读能力,逻辑推理能力,和表达能力。 对于这种考察潜力和智商的考试,美国招生官会把各部分的最高分相加得出一个最大值,表示该申请人的最高潜质。但是SAT相加总分的有效性,限于3次以下的考试次数。

    TOEFL (iBT) 托福 阅读 听力 写作 口语 总分
    27 20 25 25 97


    分析讲解:

      TOEFL / IELTS 考查的是国际学生的英文水平。是每一个国际学生必须达到的基本要求,而不能理解为:TOEFL 上线就应录取。那么Mcgrady的成功之处在哪?请看Mcgrady的“解剖分析”:

    Awards & Honors, and Co-curricular Activities /主要奖项& 荣誉及课外活动

    活动/奖项内容

    职务/角色

    参与时间

    活动/奖项简述

    1.书法      2小时/周, 10年  获得四川省书法等级考试业余9级,(10级为最高级)
    2. 手风琴      2小时/周 手风琴使我的家里充满欢声笑语,它有利于塑造我的性格
    3. 班级宣传部长   负责人    为班级、学校活动设计制作板报
    4. 中国青年志愿者  成员   1小时/周   为他人和社会做我们力所能及的事情
    5. 学校国旗护卫队  队员  1小时/周   升旗仪式中护送、交接国旗、升旗
    6. 三等奖      3年  获得由成都市教委颁发的成都市艺术特长生考试比赛(青少年组)三等奖
    7.二等奖      赢得成都x中校园艺术节书法竞赛2等奖
    8. 优秀奖      半年  获得社区书法比赛翡翠城社区优秀奖
    9. 最佳教室设计奖  组织领导者  3年  连续四次带领班级获得成都x中“最佳教室设计奖”
    10. 最具班级意识奖       荣获成都x中“最具班级意识学生奖”

    分析讲解:

      从中我们对Mcgrady在学习以外的特长与爱好一目了然。
      第1、2、6、7、8展示的是Mcgrady在书法艺术方面的能力和成果。特别是第一项,“10年的时间”给招生官传递的信息是:Mcgrady 是真正的喜欢书法、并且有坚持不懈的精神;
      第3、9项反映的是Mcgrady的领导才能,和将自己的特长实践于生活的成果;
      第4、10项反映的是 Mcgrady在品格方面的特质,传递的是“集体意识”和“服务意识”。
      Mcgrady 做得很出彩的一点,就是将这些活动和荣誉简述了1-2句,这既能使招生官更清楚地了解到Mcgrady的性格和思想(见第2、4项学生自己的评述),又使其印象深刻,哪怕他的表格没有填写完整。
      我们很高兴地看到,关于Mcgrady的兴趣、特长、能力和品格,在他的个人陈述和老师对他的推荐信中不约而同地有类似的评述:

    Cited paragraphs from Personal Statement /学生个人陈述节选
    Dot, hook, level and rise and fall, with such simple strokes of a brush, the very pith of Chinese culture exemplified itself full of life on the scroll. The Beijing 2008 Emblem "Chinese Seal, Dancing Beijing", during the Olympia festivity, flourished everywhere: in websites, in newspapers and televisions. To some little boy, this traditional Chinese artistic epitome – calligraphy, is a power sufficient to change one’s attitude toward achievement.
      (分析:仁者见仁、智者见智。对于北京2008奥运会开幕式的传统中国书画表演,拥有亲身书画体验的人获得的感受和震撼,与一个不会书画的人获得的感觉,是很不一样的)。
    The boy made friends with brushes and Xuanzou papers in a fall, when he enrolled in primary school. Every Saturday evening, his mom would ride him in bicycle to the calligraphy class. More than any other pupils attended, he was greatly appealed to his ancestors’ writing tools and wondered how the masterpieces should be created with such gizmos.
      (分析性翻译:这种兴趣/热情,招生官会问:“从什么时候开始的,又是如何发展的”?从这里Mcgrady告诉我们,是从他上小学的时候开始的。每周日的晚上他妈妈就会骑着自行车把他送到书法班去学习。在课堂上,小小的Mcgrady觉得特别好奇,“用这么一支小笔,竟能描绘出这么多的经典之作”)
    As the time whizzed by, the boy went to second grade, (时间悄悄的溜走,这个小男孩转眼升入了小学二年级。这里他笔锋一转,提炼出一次令他印象特别深刻的片断来烘托这种兴趣爱好的发展过程,请看:first leaves swirling like feather in the wind. He still had a lot of leisure time, but he always came up with an excuse this-and-that to miss the calligraphy practice for natural playfulness. For he had not expected a high grade at all, he continued normal school work and once-a-week calligraphy class. Gradually, the class became enforced tasks and repetitions. One Saturday evening, when asked when his first “Calligraphy Examination” was, sitting back in his mom’s bicycle, he murmured sheepishly: “Next…next Saturday.”
      (评述:如同我们小时候一样,都有贪玩儿的天性,都对窗外的世界充满向往,哪怕是在自己喜欢的书法课上。这时的小Mcgrady有时会故意翘课,故意不完成书法作业。结果有一次去上课的路上,妈妈突然问他什么时候考试,坐在自行车后面的他感觉被抓了正着,怯生生的支吾了一句:“下…,下周六晚上”。)

    References: 推荐信:
      关于老师的推荐信,其中有三个核心的品质。这三个核心的方面决定了一封推荐信能否成功打动大学招生官:
      1. Learning catalyst 学习催化剂 – 在教室里,在课堂上,他/她自己学习提高的同时也在帮助其他学生进步;
      2. Teachable 孺子可教美国大学喜欢的另一种学生便是虽然他/她本身不是特聪明,但是将他/她放到一组优秀的人员中,他/她能很快地从他们身上/或者老师那汲取优秀的品质;
      3. Sociability 与别人相处的能力 – 与老师的互动,与同学的相互促进与同学间关系,反映的是该学生的品德、性格、和为人。
      以上各点在Mcgrady的两位推荐老师的评价中有大量的文字体现,具体的事例穿插其中。比如:
    …until the Chinese – American Cultural Exchange Program in the second semester of grade one. In the first assembles of exchange, we were unfamiliar with each other though we had faculty – student programs together everyday. But a few times later, Mcgrady’s social graces enabled him to mingle with the new friends soon and helped us promote our bonding. A small, negligible hospitality of him was he used to open the door for the team in entrance and close it behind when the last entered, and then he kept up quietly with them. My partner, Ms. Streight, leader of Jenks High School, was much appreciative of this gesture, notwithstanding its insignificance. (这些细节处就连老美也大为赞赏)

    总评:
            在Mcgrady的申请过程中,所有的文章书写、网申表格填入、申请资料投递、和考试中心英语成绩寄送,在华樱AIC团队的指导和启发下,全部由他自己本人和老师完成。他的资料,真实、有血有肉,虽有一些小的语法词汇毛病,但这并不影响他的申请。因为毕竟申请美国大学的文章和参加作文竞赛的文章评判标准不一样。
            尽管Mcgrady的英语标准考试并不算高分(SAT 1790, TOEFL 97), 但是他在选择报考什么样的大学时充分听取了华樱AIC团队的分析和建议,并结合自己的特点和各校对国际学生的独特要求,做出了恰如其分的选择。

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    小知识

    加拿大基础类大学特性:

    重点在本科教育,有比较少的研究生项目。规模较小,小班授课,教授对学生的关注度高,注重本科毕业生的实际运用能力培养。这类大学虽然收费较低,但是毕业要求并不低。
    如:湖首大学、安大略理工大学、圣玛丽大学。

    近期外语开班

    大家的评价

    • 法国学子Li JJ的家长

      “王老师很负责,为孩子付出很多。我经常晚上咨询她,她都会耐心的解答。现在孩子已经拿到了签证,王老师功不可没。感谢华樱,感谢王老师的付出!”

    • 英国学子Li RQ的家长

      “我们早在2年前就联系罗老师开始申请美国了,战线拉得比较长,期间罗老师一直都很尽心尽责。但因为孩子作品集无法完成,在16年底我们决定转走英国,做了决定后,申请工作需要罗老师移交给英国的老师,这期间罗老师的工作衔接非常好。包括后来申请英国时,孩子还是会时常联系罗老师,他并没说交给其他老师后就不管了,依然非常热情耐心的解答,给我们也留下了非常好的印象。   我们当初是因朋友推荐选择了华樱,事实证明选择华樱没有错,很感谢这两年来华樱老师对孩子的帮助,以后身边人问起留学一定会向他们推荐华樱的。”

    • 英国学生Pu S A同学

      “我参加汇丰银行和花旗银行的金融培训,觉得对自己帮助特别大,丰富了我的简历,华樱在这方面真的想太周到了!”

    • 美国学子Chen HY

      “让我挺感动的是上次我回兰州取成绩单,告诉谢老师我可能要在她下班以后才能回成都,谢老师说没关系的,她可以等着我。”

    • 华樱法国学子Zhou G

      咨询顾问:咨询老师十分负责,我的任何问题都是第一时间回复,对于我的备件和备考过程她们都十分了解。 备件顾问:审核我的材料非常有效率,而且我对材料有任何疑问都能帮我很好的解决。而且对我申请国家和学校的各个方面都很了解,非常专业。 文书顾问:翻译我的材料,动机信个人陈述等等非常有效率,而且从来不拖延,翻译的内容也十分准确到位,指导我填写各项信息也十分负责,有效。 整体:华樱非常专业,推荐的学校也十分靠谱,老师会根据我的实际情况来评估最适合我的学校,而且也非常关心我的留学准备进度,处理我的材料和申请学校方面也是非常迅速,我整个过程感觉特别踏实,放心。

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